Когда я занялся изучением данной проблемы, то не думал, что найдётся хотя бы несколько генераторов лабиринтов. Однако оказалось — их так много, что в данной статье я решил ни в коем случае не стремиться написать большой обзор инструментов. Моей целью будет представить своё видение создания и использования таких лабиринтов в образовательных целях.  Различные виды сложности лабиринты очень часто […]

Большинство читателей Дидактора во время пандемии много интересовались различными аспектами проведения синхронных онлайн уроков с помощью приложений для организации онлайн конференций. Многие из учителей воспользовались, прежде всего, весьма продвинутым приложением Zoom, особенно в то время, когда отечественные аналогичные платформы ещё только начинали появляться. Конечно, замены Zoom появляются и за рубежом. Между тем, разработчики этой платформы […]

С тех пор, как стал выходить Дидактор, на его страницах неизменно возникал вопрос о пользе и вреде информационных технологий в образовании. Всё чаще мы убеждаемся в мысли, что информационно-коммуникационные технологии становятся ключевым образовательным навыком XXI века. Цифровое образование всё больше становится устойчивой потребностью современного общества. какие проблемы появляются при внедрении цифровой педагогики? Безусловно, не только современные исследователи, но […]

Видеоредактор Type Studio стал одним из моих наиболее приятных открытий прошлого года. Прежде всего, мне импонировал в нём совершенно новый подход к редактированию видео. Вместо того, чтобы включать и перетаскивать монтажную ленту, обрезать видео, подбирать соответствующие эффекты, вы просто редактируете слова, которые появляются в автоматически сгенерированной транскрипции вашего видео, и оно изменяется, вырезается с помощью вашего сценария. Эта интересная функция по-прежнему присутствует в недавно выпущенной Type Studio […]

Когда я размещаю в Дидакторе свои шаблоны дидактических игр, многих читателей интересует также, как они подготовлены. Это вполне понятное любопытство. Оно позволяет повысить свои технологические навыки. Часто овладение новыми навыками является толчком к созданию оригинальных авторских ресурсов. К примеру, моя дидактическая игра СНАЙПЕР настолько понравилась учителям, что в Интернете появился ряд её интерпретаций. Привлекательность данной игры заключается в […]

Технологии визуализации мышления развиваются стремительно. Приятно, что не отстают и многие наши IT-разработчики. В ноябре прошлого года команда СберБанка объявила о запуске нейросети ruDALL-E, которая способна создавать изображения на основе текстового описания на русском языке. Отмечено:  это первая в мире подобная нейронная сеть. Был разработан сервис генерации изображений. За полгода этим сервисом воспользовались 2 млн уникальных […]

Прошу читателей извинить меня за более длительные паузы между статьями. Прекрасно понимаю, что несмотря на лето, учителя продолжают читать Дидактор. Это видно из анализа посещаемости. Поэтому после небольших сбоев, связанных с целым рядом обстоятельств, обещаю значительно сократить интервал между публикациями… Дидактор  продолжает раскрывать подробности создания интерактивных образовательных модулей на платформе УДОБА, основанные на инструментах H5P.  В данной статье хочу […]

Приём цифровой дидактики Виртуальная прогулка  весьма популярен и востребован в образовательной практике. С помощью ряда онлайн сервисов вы можете совершить путешествие по любому региону земного шара, увидеть, как выглядит из космоса ваш населенный пункт или даже отдельный дом. Однако не всегда мы можем найти то, что необходимо. И дело не столько в отсутствии скоростного Интернета, а в том, что нам часто […]

В комментариях к статьям, посвящённым программам презентаций, а также на почту Дидактора всё чаще поступают письма о том, как создать сложные мультимедийные уроки с использованием триггеров не в популярной PowerPoint, а в программах презентаций из свободного программного обеспечения. Причины такой активности налицо: антироссийские санкции. 4 марта компания Microsoft, присоединившись к другим компаниям, объявила о приостановке новых продуктов […]

Вебинар «Технология создания и методика применения анимированного видео в образовании», который проходил на площадке популярной образовательной платформы ЯКласс 6 мая, вызвал не только большой интерес участников, но и пожелания его продолжения. Стало ясно, что в рамках одного вебинара не удаётся подробно остановиться на всех инструментах, заточенных на создание такого эффективного образовательного ресурса, каковым является учебное анимированное […]

Дидактор продолжает обзор интерактивных модулей одного из моих любимых конструкторов интерактивных рабочих листов Interacty.  Напомню, что это российский проект, создатели которого, наши соотечественники, живут в нескольких городах и даже в нескольких странах. Его общий обзор вы можете прочитать здесь. Безусловно, беглое знакомство не позволяет погрузиться в тонкости того или иного модуля. Поэтому в ряде статей вы могли познакомиться с некоторым «секретами» […]

Замечательная платформа Genially постоянно пополняет свои шаблоны во всех разделах. В том числе появились и  шаблоны новых игр и викторин. Как правило, использование шаблонов предполагает минимум затрат для автора проекта: вставил свои изображения, свой текст,- и всё готово. Однако в ряде случаев требуется чуть-чуть больше усилий. Первые же трудности заставляют отказаться от привлекательного и полезного […]

Мой пристрастный интерес к анимированному учебному видео заставил ещё раз проанализировать инструмент видеоскрайбинга, который имеется в ряде приложений. О таких инструментах не раз писал Дидактор. Напомню, что Видеоскрайбинг (VideoScribing) — это анимационные видеоролики, в которых рисованное изображение появляется прямо на глазах зрителя. Изначально это выполнялось профессиональными художниками, рисование которых снималось вживую, а затем полученное видео обрабатывалось. Безусловно, это трудоёмкий процесс, […]

Публикации Дидактора, посвящённые импортозамещению продолжаются. Разумеется, это не значит, что в дальнейшем вы не сможете пополнять свои знания о новых зарубежных сервисах и приложениях. Всё, что доступно и безопасно для школы, СПО и ВУЗов, будет по-прежнему в зоне внимания Дидактора. А в этой статье представитель российской компании по  разработке программного обеспечения для фото, видео, полиграфии и дизайна AMS […]

Читатели, вероятно, обратили внимание, что в последнее время Дидактор всё чаще старается дать подробные описания российских цифровых инструментов, полезных для образования. Да, их очень мало. Некоторые из них далеки от наших идеальных представлений. Но российские педагоги от дошкольных образовательных учреждений до ВУЗов оказались в крайне затруднительном положении. Создатели отдельных зарубежных весьма популярных платформ, поддавшись русофобской […]

Спешу повиниться перед читателями Дидактора. В предыдущей статье я писал о том, что помимо всех имеющихся преимуществ на платформе MyQuiz отсутствует режим домашнего задания. Однако после моей плодотворной переписки с Дмитрием Гецевичусом, директором по развитию и одним из создателей MyQuiz вынужден внести поправки в статью и подробно описать моим читателям, как на данной платформе создать тест или викторину […]

Проходящая в последние месяцы специальная военная операция заставляет по-новому посмотреть на все сферы нашей жизни, в том числе и на цифровое образование. Нет сомнения, что санкции коснулись и школы. Появилась необходимость перехода на новое, явно недоработанное программное обеспечение, на новые отечественные онлайн ресурсы и платформы, которые готовились настолько некомпетентно, что изначально были обречены на провал. Многие зарубежные онлайн […]

Моя подготовка к следующей статье в Дидакторе иногда начинается с того, что я просто «прогуливаюсь» по просторам Интернета, чтобы найти что-то новое, не являвшееся до сих пор объектом моего анализа. И вот под прицелом появился новый онлайн конструктор опросов и интерактивных тестов. Сначала он не вызвал у меня интереса. Но затем, углубившись в его инструментарий, нашёл […]

Среди цифровых дидактических игр особое место занимают те, которые способствуют организации фронтальных, командных игр в классе или во внеурочное время. Такие игры сложнее организовать и ещё сложнее провести, так как многое зависит не только от технических и дизайнерских изысков конкретной игры, но и от её содержания, и собственно от самого учителя, как ведущего. Проведение игры в […]

Почти четыре года назад я познакомил читателей Дидактора с любопытным сервисом по созданию говорящих аватаров Voki. Вы можете озвучить выбранный персонаж объёмом не более 1 минуты. Для создания проекта вы можете выбрать свой вариант: выбрать пол персонажа, одежду, лицо, принадлежность (профессия, сказочный, исторический и т.п.). Загрузить задний фон. Вы можете озвучить персонаж с микрофона, загрузив готовый […]